2016下半年中小学教师资格证考试
综合素质试题（小学）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题29题。每小题2分，共58分。）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求，请用2B铅笔在答题卡上对应的答案字母按要求涂黑。错写，多选或未选均五分。
1、悠悠喜欢唱歌跳舞，隋老师对她说：“整天蹦蹦跳跳，没有一个学生样，学生的老老实实的学习才行！”孙老师的说法忽视了（ ）
A.学生的心理发展
B.学生的全面发展
C.学生的主动发展
D.学生的主体发展
答案：B学生的全面发展
2、图1中，该老师的做法（ ）
A．违背了素质教育的理念
B.违反了因材施教的原创
C．适应了社会竞争的要求
D.体现了学科教学的重要
答案：A违背了素质教育的观念
3、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有（ ）
A.教学资源开发能力
B.课程组织实施能力
C.教学程序设计能力
D.教育科学知识
答案：A教学资源开发能力
4、郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（ ）
A.政治理论知识 B.文化基础知识
C.学科专业知识 D.教育科学知识
答案：D教育科学知识
5、小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学习的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（ ）
A.教职工代表大会 B.信访机关
C.教育行政部门 D.检察机关
答案：C教育行政部门
6、小学生陈某十分调皮，经常违反课堂纪律，班主任周某让其缴纳“违反金”，宣称再犯错误则从中扣取充作班费。周某的做法（ ）
A正确。有利于维护课程纪律
B正确。有利于提高管理效率
C．不正确。教师没有罚款的权利
D.不正确。批判无效后才能交罚款
答案：C不正确教师没有
7、就读于农村某校的亮亮小学未毕业，父母让其辍学帮忙照顾店里生意。依据《中华人民共
和国义务教育法》的相关规定，给予小英父母批评教育并责令明期改正的机构是（ ）
A.村受会 B.学校
C.乡级人民政府 D.县级人民政府
答案：C乡级人民政府
8、某小字让字生乐队停课参加某公司庆典，公司给予字校一定的经济回报。 该校做法（ ）
A.正确。 可以改善学校办学条件
B.正确。学校拥有管理学生权利
C.不正确。侵犯了字生的受教育权
D.不正碎。侵犯了学生的人身权
答案：C不正确侵犯了受教育权
9、小学生军军的父母不履行监护职责，对其旷课和夜不归宿行为放任不管。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，应给予军军父母训诫并责令其严加管教的机关是（ ）
A.教育行政机关 B.公安机关
C.字校 D.检察机关务
答案：B公安机关
10、小学生王玲的作文被老师推荐发表，所获稿酬应归（ ）
A .字校 B .推荐老师 C .班主任 D .王玲
答案：D王玲
11、9岁杨强在学校体育活动中受伤，家长拆至法院，要求学校赔偿。此案中应承担举证责任的主体是（ ）。
A .字校 B .家长 C .体育老师 D .杨强
答案：A学校
12、《囯家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，要提高教师地位待遇， 并提出了一系列保障措施。。下列选项中，不符合规定的是（ ）。
A . 落实教师绩效工资
B . 保证教师工资水平不低于其他行业水平
C . 建设农村艰苦边远地区字校教师周转宿舍
D . 对长期在农村工作的教师在工资方面实行倾斜
答案：C建设农村
13、同学们正在听孙老师讲课，[清软教育提供]乐乐却偷偷扯了一下糖糖的头发，糖糖疼得大叫。孙老师立即大声呵斥道：“乐乐，你不想听就出去! ”“乐乐太坏了，以后同字们都别跟他玩”孙老师的 做法（ ）
A .合理。维护了教师的权威
B,不合理。侮辱了乐乐的人格
C .合理。保护了糖糖的健康
D .不合埋。破坏了课堂学习氛围
B不合理。不合理。侮辱了乐乐的人格
14、从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意字习新知识，用于探索创新， 不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有（ ）
A .爱护学生的情怀 B .遵纪守法的自
C .团结办作的精神 D .终身字习的意识
答案：D终身学习的意识
15、夏老师和汤老师都在积极准备参加市小学教育基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向 汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚，汤老师的做法表 明她（ ）
A .具有帮助同事自我创新的意识
B .缺乏尊重同事人格的品路
C .具有促使同事自主发张的意说
D .缺乏与同事自主合作的精神
答案：D尊重同事
16、部分家长认为教育孩子是教师的事情，自己可以不管孩子。对此，教师的下列做法正确的是（ ）。
A .引导家长一同做好教育工作
B .责怪家长对教育不负责任
C .放弃合作，自己好好教育学生
D.给予埋解，家长教育能力有限
答案：A引导家长
17 、下列表述正确的是（ ）
A. 自然界中的金属常温条件下一般呈固态
B. 惰性气体不能与其他物质发生反应
C. 钢是由铁和碳铵一定的比例冶炼而成的^
D.天然气是一种无色无味的天然气体
答案：B惰性气体
18、下列科字家中发现运动磁体能够产生感应电流的是（ ）
A. 奥斯特 B. 爱因斯坦 C. 法拉第 D. 戴维
答案：C法拉第
19、某官员出身寒徽通过科举考试走上仕途下列选项中，该官员生活的朝代可能是（ ）
A. 西汉 B. 东汉 C. 东晋 D. 唐代
答案：D唐代
20、鲁迅《娜拉走后怎样》中娜拉形象出自挪威作家易卜生的一部社会问题剧，该剧是（ ）
A. 社会支柱 B. 玩偶之家
C. 群鬼 D. 人民公敌
答案：B玩偶之家
21、因创作了话剧《龙须沟》，作家老舍被北京市人民政府授予荣誉称号是（ ）。
A. 人民艺术家 B. 语言艺术家
C. 幽默大师 D. 戏剧大师
答案：A人民艺术家
22、《徐霞客游记》是一部以曰记体为主的地理著作，记述了明末地理字家徐霞客三十多年的旅行经历。下列表述不正确的是（ ）。
A. 详细考察并科学技术了喀斯特地貌的特征
B. 纠正了文献记载有关水道源流的一些错误
C. 调查了西域地埋并重现了汉代丝绸之路
D. 如实的记述了所到之处的人文地理情况〃
答案：C调查了西域
23、文艺复兴时期的艺术宣扬个性解放、尊重人 、爱人等人文主义思想，下列这一时期的艺术家与其作品配伍正确的是（ ）
A.达芬奇-《春》
B.米开朗琪罗-《大卫》
C.拉斐尔-《圣母子》
D.波提切利-《最后的晚餐》
答案：B米开郎琪罗-《大卫》
24、“韦编三绝今知命，黄娟初裁好著书”是一幅贺寿对联，所贺寿主的年龄是（ ）
A.30 B.40 C.50 D.60
答案：C50
25、某地发生了大量的古生物化石，则该地的岩石种类有可能是（ ）
A.火成岩 B.变质岩 C.沉积岩 D.岩浆岩
答案：C.沉积岩
26、在Excel中，当数据源发生変化时，所对应图表的变化情況是（ ）
A.手动跟随变化 B.自动跟随变化
C.不会跟随变化 D.部分图表丢失
答案：C不会跟随变化
27、下列选项中，不能作为超级链接插入演示文稿的是（ ）
A.另一个演示文稿
B.其他应用程序中的某一文档
C.幻灯片中某一对象
D.同一演示文稿中的某张幻灯片
答案：B其他应用程序
28、下列选项中，与“绿叶菜——菠菜”逻辑关系相同的是（ ）
A.西红柿——番茄 B.萝卜——白萝卜
C.大白菜——白菜 D.花菜——黄花菜
答案：B萝卜—白萝卜
29、下列选项中，最适合填在问号处，从而能够使图形序列呈现一定规律性的是（ ）
答案：C
二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读下列材料，并回答问题。
30、材料：
四（1）班王红的语文、英语两科成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传！”
刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学教学，会学数学呢？在全面了解王红的学习现状以后，张老师决定从习得学习方法，消除数学畏惧入手帮助王红。
张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，遂渐提高了王红的听课效果。
在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，[清软教育提供]另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较吝易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，对于王宏的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。
经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好
数学”了。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。
【清软提示】
张老师的教育行为遵循了以人为本学生观的相关要求[清软教育提供]，值得肯定。首先，以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。材料中，张老师认为王红具有发展的潜力，能学好数学，采用各种方法帮助她学习，提高数学成绩。其次，以人为本的学生观认为学生是独特的人，具有自身的独特性。每个学生的身心发展水平不同，具有差异性，老师要因材施教。材料中张老师针对王红的特点，为她设计学习的方法，帮助她提高数学成绩。
最后，以人为本的学生观认为学生是独立意义的人，是学习的主体。材料中，张老师充分调动学生的主动性和积极性，一起发现问题，解决问题。引导学生自主主动学习，最终得到发展。综上所述，作为教师，要持有以人为本的学生观，引导学生的主体地位，促进学生全面、个性化发展。
31、材料：
学校组织秋游，关老师带领学生到动物园参观。大家参观猴山时发现老猴子抢小猴子的东西吃，于是纷纷议议论：“老猴子怎么抢小猴子的东西吃呢”，“它怎么不爱护小猴子呢” ，“猴子又不是人” “人有时候也会抢东西吃”…… 听着同学们的议论，老师若有所思。
返校后，关老师组织全班同学进行讨论，同学们踊跃发言。
“老猴子抢小猴子的东西吃就是不对”
“《动物世界》里面说，这是动物的生存竞争，属于动物的本能，无所谓好坏”
“动物间可以这样，我们人可不能这样”
关老师赞同道：“对！动物之间可以抢东西吃，而人不能，因为人类社会里讲文明的，我们要尊老爱幼。”
小松站起来追问道：“有的人捕杀猴子，卖到酒店去，他们这样做，对吗？”
关老师回答：“他们这样做是不对的，爱护动物是我们每一个人的责任，我们不能仅停留在保护动物的口号上，而应思考如何与动物和谐相处，做一个负责任、有爱心的人。”
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。
【清软提示】
关老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求。值得肯定。首先，关老师的行为体现了教书育人。教书育人要求老师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中关老师通过全班同学讨论学习，激发学生创新精神，培养学生良好品行。其次，关老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求老师要关心爱护全体学生，尊重他们的人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中关老师组织学生通过讨论学习，引导学生尊老爱幼，受气动物，促进了学生的全面发展。
最后，关老师的行为体现了为人题表。为人师表要求老师坚守高粱情操，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。材料中关老师以身作则，教育学生尊老爱幼，给学生树立榜样。总之，老师的行为体现了崇高的老师职业道德，这种精神值得在国弘扬，需要每个老师学习
32、材料：
一个人的目光发自他的内心世界。目光的颜色表征了一个人的信仰与观点，而它与自然光的偏离程度则衡量着他的阅世是否成熟。目光的视野大小反映了一个人的胸怀。目光的温度流露出一个人的情感。目光的光压显示了一个人的勇气、决心与意志。一束怯懦的目光，光压几乎接近于零。目光的高低常与一个人地位的尊卑相联系。目光的深浅则透着一个人的睿智、聪慧与文化修养。而目光的真伪完全是一个人是否诚实的标志。
目光还反映出一个人的综合气质。如他的人格品味，机智程度，灵气天分，城府心机，阅历深浅，胸襟气度，风范操守，文化素养，行为习惯......从一个人的目光里，我们可以读出他的心灵，看到他更为深层次的内涵。怪不得人们常说，眼睛是心灵的窗户。不过，眼睛确实是一个人最有神韵的地方。
有的人相信名片上的官衔，有的人甚至妄言，服装是一个人的“第二名片”。实际上，这两者都是最容易伪造的。而一个人的目光才是高度的“防伪”的。一个人可以很容易改变他的服装，但却难以改変他的目光。据《世说新语.容止》记载，当年曹操作为匈奴使臣，他自以为形陋不足以向远方强悍之国显示天威，特叫崔季珪代他充当大使荣色，自己则握刀立旁做侍从。亊后有人问使臣：“魏王如何？”[清软教育提供]匈奴使者回答说，魏王形态仪表倒也不凡，但是旁边那位目光炯炯有神的握刀人才是真英雄。
善良的人们，要把握住自己的目光，去辨真伪，发现美，择良美，并发出自己纯净、善良的目光。我们每一个人不仅生活在自然的各种光照之不，同时也生活在社会的众多目光之中。这个世界若是更多些真、善、美的目光，就会变得更加美好。（摘编自詹克明《目光》）
问题：
（1）请结合文本，简要概括目光所反映出的一个人的特性。（4分）
（2）文章用“真假魏王”‘的例子，旨在说明什么？请简要分析。（10分）
【清软提示】
首先，老师的行为体现了教书育人，教书育人要求老师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦。因材施教。培养学生品行，其次，老师的行为体现了关爱强幼儿。关爱幼儿要求老师关心爱护全体学生，[清软教育提供]尊重他们的格格，平等公正对待幼儿。对幼儿严慈相济。做幼儿的良师益友。最后，老师的行为体现了为人师表。
三、作文题（本大题1小题，50分）
33、阅读下面的材料，按要求作文。
一个老人挑着一旦瓷碗，在路上走着。突然一只碗掉到地上摔碎了。老人头也不回继续向前走。路人很奇怪，便问：“你的碗摔碎了，为什么你看都不看呢？”老人说：“我再怎么回头看，碗还是碎的。”
要求：文体自选，立意自拟，标题自拟；不少于800字。