2016 年（下）全国教师资格考试《综合素质》（初、高中）真题

一、单项选择题（本大题共 929  小题，每小题 22  分，共 8 58  分）

1、某校的校训“卓越立于全面，广博产于精专。”体现的教育理念是（  ）。

A 开拓创新B 全面发展C 自主发展D 因材施教

2、图1中某些学校的做法（  ）。

A抑制了学生的创造能力 B 阻碍了学生的应试能力 C 提高了学生的竞争能力 D 提升了学生的综合素质

3、初一学生小武想做一名科学家,班主任说:“你现在学数学那么吃力,以后学物理 、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标”。班主任的说法（  ）。

A 忽视了学生的主体性B 忽视了学生的发展性C 忽视了学生的创造性D 忽视了学生的差异性

4、邱老师在工作日志中写道：“在今天的教研会上,我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可。是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师(  )。

A 善于自我反思B 缺乏探索精神C 缺乏问题意识D 善于自我暗示

5、中学生王某上课玩手机,被班主任李某当场没收,王某课后向李某承认错误并要求其归还手机,被李某以王某违反校规为由拒绝,李某的做法(  )。

A 正确，学校规章应该人人遵守B 正确，教师有惩戒学生的权利

C 不正确，侵犯了学生的财产权D 不正确，应上交学校予以销毁

6、依据 《 中华人民共和国教师法 》,下列情形中,学校不能给予老师行政处分或者解聘的是（  ）。

A 故意旷课，损害教学的B 体罚学生，屡犯不改的C 穿戴不整，影响仪表的D 侮辱学生，影响恶劣的

7、某中学上课时,高年级学生李某到教室外喊赵某,说有事让其出去一趟,班主任张某默许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主体是(   )。

A 李某B 张某C 学校D 李某和学校

8、下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是（  ）。

A 教育与被教育的关系B 管理与被管理的关系C 保护与被保护的关系D 控制与被控制的关系。

9、初中生钱某屡次在学校偷盗其他同学的财务。学校对钱某的正确处理方式是（  ）。

A 学校提出申请，送工读学校进行矫治B 扭送公安机关，依规开除钱某的学籍C 劝说钱某退学D 责令钱某转学

10、某中学在资助贫困生的公示中。将拟资助学生的家庭住址、父母姓名、电话号码、身份证号等信息予以公布。该校的做法（  ）。

A 符合校务公开的办事原则B 体现了学校自主管理权利C 侵犯了学生的个人隐私权D 违背公平待生的教育理念

11、中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某便给王某起了外号“王疤”，并在同学中广而告之。李某侵犯了王某的权利是（  ）。

A 隐私权B 姓名权 C 荣誉权 D人格权

12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020年》提出，教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是（  ）。

A 机会平等B 过程公平C 结果公平D 起点公平

13、某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案，曾老师的做法（ ）。

A 合理，可以提高教学效率B 不合理，教师应认真批改作业

C 合理，可以促进学生自学D 不合理，增加了学生课后负担

14、方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也很强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该（ ）。

A 不予理睬，只需关注教学质量B 反思自我，加强与同事的沟通

C 无需改变，继续保持独特个性D 避免冲突，减少与同事的来往

15、毛泽东在写给他的老师徐特立的信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这说明教师对学生的影响具有（  ）。

A 层次性B 自觉性C 深远性D 规范性

16、某学生家长给余老师送礼，想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了。余老师的做法（  ）。

A 不正确，不利于取得家长信任  B 不正确，不符合家校沟通要求

C 正确，符合严慈相济的要求    D 正确，符合廉洁从教的要求

17、下列历史故事，与秦始皇有关的是（ ）。

A 图穷匕见B 指鹿为马C 望梅止渴D 三顾茅庐

18、1848年法国爆发的“二月革命”推翻了“七月王朝”，重新建立了共和国。该共和国的名称是（  ）。

A 法兰西第二共和国B 法兰西第三共和国C 法兰西第四共和国D 法兰西第五共和国

19、诺贝尔奖是根据化学家诺贝尔遗嘱设立的，包括自然科学和人文科学的综合性、国际性和永久性系列奖项，为国际最高荣誉奖项。诺贝尔的国籍是（  ）。

A 瑞士B 德国C 英国D 瑞典

20、不锈钢制品与我们的日常生活密切相关，不锈钢的主要组成元素是（  ）。

A 铜、锌  B 铜、铁、铬  C 铁、碳  D 铁、铬、镍

21、16世纪法国作家拉伯雷的一部小说，风靡一时，两个月内的销量，就超过了《圣经》九年的销量，这一部赞颂人文主义的伟大杰作是（  ）。

A《神曲》  B《十日谈》  C《巨人传》  D《唐吉诃德》

22、名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自《滕王阁序》，其作者是（  ）。

A 王勃  B 范仲淹  C 苏轼  D 陶渊明

23、北京市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称。下列选项中，不是其历史名称的是（  ）。

A 蓟城  B 燕京  C 汴梁  D 大都

24、下列关于“乐”的古代名句，出自《论语》的是（  ）。

A 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。B 子非我，安知我不知鱼之乐。

C 独乐乐，与人乐乐，孰乐？            D 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

25、《西斯廷圣母》（图2）是意大利文艺复兴时期极富盛名的油画，塑造了端庄、娴静、温婉的圣母形象，体现了画家的美学追求，该油画的作者是（  ）。

A 伦勃朗  B 毕加索  C 安格尔  D 拉菲尔

26、在Excel中，下列方法可实现快速查找满足条件的数据内容的是（  ）。

A 排序  B 自动筛选  C 数据单  D 分类汇总

27、在word中，单击“插入”选项卡下的“表格”按钮， 然后选择“插入表格”命令，如图3所示，则（  ）。

A 只能选择行数B 可能选择行数和列数C 只能选择列数D 只能使用表格设置的默认值

28、下列选项中，与中国- -香港的逻辑关系相同的是（  ）。

A 北京-承德  B 宁夏-银川  C 新疆-西藏  D 太原-山西

29、找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“3+4+5—151227”“5+3+2—101525”“8+2+4—321648”的方法，下列选项中正确的是（  ）。

A 7+6+5—423585  B 7+6+5—423577  C 7+6+5—354277  D 7+6+5—354285

二、材料分析题

30、材料：

汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还异想天开地让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案…就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学。现在他需要投入更多的时间和精力进行准备。上课要同时兼顾班上多个小组的学习状态……有老师建议她少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲。再说即使你这样辛苦也不一定保证每个学生都能学好。”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次实验后，他慢慢发现，分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学与“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如在学完《屈原》之后，学生交上来的作业有读后感，有续写，改写，有诗歌、图画，短剧，角度多样，观点鲜明，一段时间之后，当老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径的表达自己的想法。

问题：请结合材料，从学生观的角度，评析唐老师的行为。（14分）

31、材料：

刚参加工作的夏老师，承担高中一年级的英语教学。第一次上课时，夏老师正用英语做自我介绍，其他同学都在认真的听，唯独坐在第一排的一个男生没有抬头。夏老师注意到他正在看一本英文小说，他虽有些不快，但也未多想，就开始教学，夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课本拿出来，要不要提醒他呢？夏老师一分神，结果读错了一个单词。“切！”那个男生发出了不屑的声音，夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状态，课后夏老师从别的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系在国外上了几年学，英语水平已经很高了。夏老师向有经验的老师请教，并主动找到李奇交流。老师了解到李奇非常喜欢外国文学。于是，夏老师找来许多最新原版英文书籍，认真阅读、思考，并利用课外时间与李奇交流心得，渐渐地，李奇也喜欢主动找夏老师交流。夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓励他在班上积极分享阅读体会和学习经验，一段时间后，夏老师发现，李奇不仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学习，整个班级学习英语的氛围越来越浓厚了。

问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析夏老师的教育行为。（14分）

32 、材料：

(材料)影视产品挤压纸媒读物是当下一个明显趋势，正推动文化生态的剧烈演变。前者传播快，受众广，声色并茂，还原如真，具有文字所缺乏的诸多优越，不能不使写作者们疑惑：文学是否已成为夕阳？没错，如果文字只是用来记录实情、实景、实物、实事，这样的文学确实已遭遇强大对手，落入螳臂挡车之势，出局似乎是迟早的事。不过，再想一想就会发现，文学从不限于实录，并非某种分镜头脚本。优秀的文学实外有虚，实中寓虚，虚实相济，虚实相生，常有镜头够不着的地方。钱锺书先生早就说过：任何比喻都是画不出来的。说少年被“爱神之箭”射中，你怎么画？画一支血淋淋的箭穿透心脏？今人同样可以质疑：说恋爱者在“放电”，你怎么画？画一堆变压器、线圈、插头？画不出来，就是拍摄不出来，就是意识的非图景化。其实，不仅比喻，文学中任何精彩的修辞，任何超现实的个人感觉，表现于节奏、色彩、韵味、品相的相机把握，引导出缺略、跳跃、拼接、置换的变化多端，使一棵树也可能有上千种表达，总是令拍摄者为难，没法用镜头来精确地追踪。在另一方面，文字的感觉化之外还有文

字的思辨化。钱先生未提到的是：人是高智能动物，对事物总是有智性理解，有抽象认知，有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。所谓“白马非马”，具体的白马或黑马或可入图，抽象的“马”却不可入图；即便拿出一个万马图，但“动物”、“生命”、“物质”、“有”等更高等级的相关概念，精神远行的诸多妙门，还是很难图示和图解，只能交付文字来管理。若没有文字，脑子里仅剩一堆乱糟糟的影像，人类的意识活动岂不会滑入幼儿化、动物化、白痴化？可见有了这两条，写作者大可放下心来，即便撞上屏幕上的声色爆炸，汉语写作的坚守、发展、实验也并非多余。恰恰相反，文字与图像互为隐形推手。一种强旺的文学成长，在这个意义上倒是优质影视生产不可或缺的重要条件。（摘编自韩少功《镜头够不着的地方》）

问题：

（1）文中划线处“镜头够不着的地方”。指的是什么？请简要概括。（4分）

（2）如何理解文中认为的“文字与图像互为隐形推手”？请结合文本具体分析。（10分）

三、阅读下列材料，按要求作文。（50分）

在一次网络访谈中，国家邮政局市场监管司某领导谈到，快递业务的便捷，形成了邮政的一种新的业务：为高校学生服务，可把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回，这一现象引发社会热议。

根据材料所引发的思考和感悟， 写一篇不少于 1000  字的论说文。 要求 ： 用规范的现拟 代汉语写作，角度自选，立意自定，题目自拟